Práctica 1: Proceso, Métodos y Espacio Personal

María Jesús García Pérez
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Debate1

  1. Kazmy Chi Muñoz
    Visibilidad: Pública

    María, excelente avance. Tengo un comentarios en relación a las medidas requeridas, es necesario consultar los manuales de antropometría y determinar cuáles son las medidas que se requieren para hacer dicha actividad y en relación a esa evaluar si la actividad se realiza bajo las medidas ideales para todas las personas y todas las movilidades.

Práctica 1: Proceso, Métodos y Espacio Personal

Marina Martín Leiva
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Debate1

  1. Kazmy Chi Muñoz
    Visibilidad: Pública

    Marina,

    Gracias por tu avance, sin embargo, te sugiero leer de nuevo las instrucciones de la actividad y detallarla adecuadamente ya que está desarrollada de una manera un tanto superficial.

    Paso 1: Observa una actividad

    1.1. En primer lugar, selecciona una actividad que se realice habitualmente en el mismo espacio que has analizado en la PEC1. Ten en cuenta que si utilizas información de la actividad anterior, ésta debe ser incluida de nuevo en esta práctica y hay que referenciarla debidamente.

    1.2. Una vez seleccionada la actividad, descríbela y determina las medidas y zonas del espacio que requiere.

    1.3. A continuación identifica en qué tareas se puede dividir la actividad escogida. Observa si estas tareas se ejecutan de manera consecutiva o simultánea y cómo es la transición entre ellas. También pueden suceder tareas intercaladas como, por ejemplo, responder a mensajes con el teléfono mientras se realiza la actividad principal. Es posible que estas tareas se hagan de manera simultánea a las otras y que sean fragmentadas.

    Paso 2: Representa la actividad observada

    2.1. A partir de la observación anterior, en este paso dibujaremos un plano con la distribución del espacio y representaremos en él el espacio que ocupan las tareas observadas, con el itinerario que sigue la actividad:

    Primero dibuja el espacio elegido (planta y alzados) e incluye, de manera esquemática, los elementos que hay en él (mesas, estanterías, sillas, etc.).
    Haz el dibujo a escala, de manera que se mantengan las proporciones. Por ejemplo, si trabajas con un papel cuadriculado puedes tomar como referencia un número determinado de cuadrados para designar un metro de la realidad. Si utilizas una regla, puedes establecer una equivalencia entre cinco centímetros y un metro de la realidad. Estos datos podemos usarlos para convertir tamaños a partir de una sencilla regla de tres: si 1 metro real (100 cm) son 5 cm en mi regla, puedo realizar la siguiente operación para conocer la equivalencia de 80 cm: 80 x 5/100 = 4 cm.
    Incluye en este dibujo el espacio ocupado por las tareas analizadas, el trayecto que ocupan dentro de este espacio, etc.
    Como recomendación, puedes trabajar el dibujo por capas: imagina que representas el espacio en un papel normal, y sobre él colocas:

    Una capa de papel vegetal en la que incluyes los elementos del espacio
    Otra capa de papel vegetal en la que representas el espacio/trayecto ocupado por las tareas

PEC 1. DISEÑO UNIVERSAL

Diego Vallecillos Alvarez
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Debate1

  1. Kazmy Chi Muñoz
    Visibilidad: Pública

    Hola Diego, es un lugar adecuado para desarrollar las actividades del curso.

    Sin embargo, si es necesario tomar las medidas específicas del sito, ya que parte de los elementos que comprender un plano son las cotas, es decir las medidas.

    Y será necesario completar o profundizar según sea el caso, la información requerida:

    Por qué has escogido este espacio (puedes guiarte con las preguntas anteriores para argumentar tu respuesta)
    Fotos del espacio escogido con las cuales se pueda apreciar las principales características del espacio
    Un plano (planta, y si lo consideras necesario, también algún alzado) que incluya los principales elementos físicos que encontramos en el espacio

PASO 1: DISEÑO DEL ESPACIO

Francisco Jose Canto Montero
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Debate1

  1. Kazmy Chi Muñoz
    Visibilidad: Pública

    Hola Francisco, me parece muy itneresante el sitio elegido. Solo te recomiendo acotar la zona en la que has de enfocar, ya que es muy grande y te será casi imposible poder ralizar a este tamaño todas las activiades del curso.

    Te sugiero que después de analizar de manera general el jadrín botánico, elijas la zona que creas que tiene mayor posiblidades de mejora.

PEC 1: Diseño Universal

Noelia Guerrero López
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Debate1

  1. Kazmy Chi Muñoz
    Visibilidad: Pública

    Hola Noelia, muy buena elección. Solo asegura que podrás tomar medidas específica del sitio para poder realizar todas las actividades del curso, así mismo te sugiero seleccionar solo unos elementos o una zona para poder realizar el rediseño, ya que el espacio elegido es muy grande.

PEC1: Pre-entrega

Mariem
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Debate2

    1. Mariem
      Visibilidad: Pública

      ¡Muchísimas gracias!

      Me gustaría informarte de que ya tengo los planos de la biblioteca y sus medidas reales, así que ya lo tengo todo al día.

      ¡Un saludo!

Presentación del espacio lúdico seleccionado

María Jesús García Pérez
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Debate1

  1. Kazmy Chi Muñoz
    Visibilidad: Pública

    Hola María, el espacio elegido es muy interesante, sin embrago me pregunto si tendrás acceso libre para realizar todas las actividades como por ejemplo, poder medir a detalle para generar un plano mayormente detallado, y en el caso de la última activad donde se pone a prueba un prototipo. Siempre hay manera de resolver este tema, como emular el espacio en tu casa con tus hijos, en caso de ser el posible usuario. Solo realizo estas cuestiones para que evalúes si en realidad puedes usar este espacio.